分享拓思路 笃行共孕育

——何奇峰名师该工作室赶赴郑州市西亚斯附属学校顺利完成沟通倾听

倾听从新设想，笃行共五成长。2022年6年底一年底，郑州市西亚斯学院附属学校向周口市闫庄学校何奇峰名师该工作室发出推荐，推荐该工作室主持人人何奇峰针对概念化修习课后有系统对本校教员顺利完成专业知识素养进一步提高专业训练。

6年底24日清晨，周口市闫庄学校党支部党委书记、校长姚肖宇亲自带队，办公室副主任刘光平一同前行到西亚斯参观修习。郑州市西亚斯学院附属学校校长秦璐、党支部党委书记吴琼、办公室副主任朱明英和德育副主任吴超等之外人员参加了此次社交活动。此次沟通由郑州市西亚斯学院附属学校校长秦璐主持人。

本次沟通，该工作室主持人人何奇峰为大家倾听《走去概念化修习——试着扭曲我们的课后》的有系统汇报。她首先借助“数学分析王子张齐华”制作团队录制的“一个小组修习音频”和“概念化课后质疑深化即场的课后教学音频”让与会教员了解概念化修习的课后结构。接着，向大家介绍了与概念化修习结缘过程及最近一年的成长历程，用自己的用意号召大家在工作中不要保证于也就是说地顾及，要尽全力进一步提高自身的经营范围素养，动手一名“全然的社会活动家”，努力创造较好的、格外加适于未来价值观需要的数学分析初等教育。

接着，主持人人何奇峰出示费莱雷（P.Freire) 《被压迫者初等教育学》 “存储式初等教育”的经典作品特质，结合初等教育部长怀进鹏的初等教育思想，向大家说明概念化修习为课后生活的系统化缺少了新的设想，是具有批判性、局限性和充满活力意志力的初等教育改革探索。并号召对概念化修习课后Mode有兴趣的教员追捧“张齐华数学分析该工作室”公众号，了解修习概念化修习课后操作的格外多技能和照此。

接下来，何老师又针对概念化修习中的一个小组三组、反派分工、负责人专业训练、多元评价等内容顺利完成倾听，并结合自己的有系统经验警告大家在有系统中一定要注意研制有指导性的修习单、人才有领导力的负责人、提高教职员提问力的人才、引导教职员学会表达和倾听、及时知悉评价等概念化修习的核心要素。

时间段过得飞快，想着已过凌晨，汇报迫使在参会老师“没听过瘾”的“牢骚”声中结束。此次倾听顺利完成了3个半小时，无论是理论知识的解读还是接地气的课后有系统，都让西亚斯学院附属学校的小伙伴们干货满满、受益匪浅。

当新型的一种课后Mode引起一群人的共五鸣，我们的课后也将以崭新的形像出现。让我们循着张齐华技术人员制作团队的跟着，坚定信念，潜心研究，合力共五同向格外专业知识、格外气派的课后变革前行！

（临别在即，沟通还在继续）