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你觉得提升学历有必要吗?为什么?

时间:2023-10-17 12:19:30

你觉得提升学历有必要吗?为什么?

你好,谢谢邀请,我感觉在21世纪的今天,社会竞争越来越激烈,工作要求越来越高。因此,学历的高低显得特别的重要,无论是为了满足工作需求,还是提升自己个人文化水平,学历都能充分地说明一切。不同的学历虽然学习的形式不同,取得的方式不同,但都是国家承认的学历,可以深造:专科升本科、考研究生、获得学士硕士博士学位,也可以出国、求职、晋升、提薪等。但是,社会的认可度是有差异的。也就是说,在你持学历求职时,人事科长肯定不会同时对待不同层次的学历,一般都会将学历的含金量分为等级。含金量最高的当然是统招学历,然后依次是自考、成人高等教育、电大、远程教育。学历是一个敲门砖,是你展现在别人面前的第一印象,是最直接的表现,有技术也要有文化,这样你既能用技术让别人心服口服,也能用知识让别人尊敬你。那么提升学历的重要性到底都体现在哪里呢?(一)就业,每到毕业季,毕业生和家长们最头疼的就是找工作了,工作难找,人才招聘会都挤不进去,许多单位(尤其是国家机关和事业单位)招聘都要求本科或硕士以上学历,专科根本就没有应聘或考试的资格。(二)考研,有了本科毕业证和学位证,就能直接报考全国统招研究生了,而专科生只能在专科毕业满两年后以同等学力报考研究生,尽管国家规定允许专科毕业满两年后以同等学力报考研究生,但许多大学实际上却不愿招收专科生,会在许多方面设障碍,例如要求发表论文,加试专业课,英语达到什么水平等。另外,在职获取硕士学位还要有学士学位,如果是专科,今后若想在职获取硕士学位,是没有机会的。(三)考公务员、事业编,公务员和事业编岗位需要通过公务 员考试,大多数岗位都要求本科以上才有资格报考,通常只有基层和艰苦的工作岗位留给专科一部分,而这一部分由于报考门槛低往往有着庞大的报考人群。(四)工资定级,就业后工资成了毕业生们最关注的问题,我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资,本科工资比专科工资高一档次,较规范的企业也是按学历定工资。专科和本科之间的基本工资往往可以达到数百元。(五)人事改革,许多单位(尤其是国家机关和事业单位)提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历,即使自己完全可以胜任,却没有竞选资格,机遇摆在面前却抓不住。(六)职称评定如今各类职称评定几乎都与学历挂钩,在评定高级职称时专科以下基本上没有机会,而许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的,没有高级职称会丧失许多当主管领导的机会,而没有本科,又会丧失评高级职称的机会。

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小自考和大自考的证书有啥区别,我听人说小自考社会认可度低,有些公司对小自考不认可?

其实没有大自考和小自考之分的,只不过是我们习惯性的说法,自考,全称是高等教育自学考试也能就是我们常说的大自考。小自考可能是其他类别的成人学历提升方式,比如说函授,电大网教之类的。关于认可度方面,我觉得社会对非全日制学历认可度都不是太高,但非要分个高低的话,全日制的认可度>自考的认可度>成人高考的认可度>电大函授等的认可度。这些非全日制的学习方式都是我国高等教育的组成部分,国家认可。职级认定,工资档次都与全日制学历没有区别!

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冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些?需要注意哪些问题?

新的技术带来新的革命。历史上的第一次工业革命、第二次工业革命乃至离我们最近的第三次工业革命,无不是新的技术带来的连锁反应。当然,这里的新的技术一定是有益于人类社会发展的技术。互联网的诞生影响了各行各业的发展,让我们享受着此刻的信息交流(你看到了我的这篇文章),这一点应该是没有疑问的。教育行业也不列外,互联网给教育方式带来了更多可能。而网络教育的兴起甚至目前愈演愈烈的趋势自然与它的优势息息相关,这也就回到了我们的问题,即网络教育的优势是什么。、网络教育的优势网络教育的优势应该大家都有所了解,是优势也是特点,也是它能够冲传统教育的原因之一。1、资源利用更加合理传统教育下,孔子治学一生才得三千弟子、七十二贤士。如此优秀的的老师却不能给更多人授业解惑,想学习的人也因为距离时间不能得到更专业的指导,大可惜了。但网络教育通过互联网可以将我们学校任何一门优质课程、教学成果传至更远的远方,突破时间空间的限制,将优质资源充分利用。在我国来说也就是可促进教育公平,让一线城市教育资源进入十八线小城市或者农村变得有可能。2、 学生角色主动化传统教育下,学生的学习更多是被动式的,老师讲,学生听。网络教育让主动学习变得更有可能。学生可以选择自己最感兴趣的老师、课程进行学习,任何学生可在任何时间、任何地点从任何章节开始开始学习任何课程。主动自由学习,学生学习积极性更高。3、老师角色多样化在传统教育下,老师更多的是学校的附庸,即老师教学需要在学校、GJ的众多标准下进行教学,里面有诸多形式主义,像前段时间火上微博热搜的李田田老师是一个很好的例子,我们深知在我们的学生生涯都有李田田老师所描写的现象。但网络教育可以比较好的方式解决这点,在这里更注重老师的能力,你有能力你就上,什么“网红”老师、知识达人都可成为你的标签。微课、慕课、翻转课程多种方式都可以应用到你的信息化教学环节中,有趣更高效。而且网络教育学生可自己选择课程,从根源上激励老师不断优化自己的课程,要么你的课程让我觉得有趣、要么你的课程有足够多干货,总之有一个点让学生甘愿留下来,那些只会照本宣科进行填鸭式教学的老师能在网络上生存吗?4、 教学管理自动化网络教育依托互联网教学,管理自然也基于互联网。学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络交互的方式完成,便捷高效。5、课程多元化在我们的传统教育下,课程的制定大部分都是按照相同的课程大纲、课程标准、课程目的而制定,学习内容比较单一、知识不能及时更新。但网络教育下,学员可以通过一台小小手机、电脑等端口学习各种类型的课程,学习行业最新的知识,及时更新自己的知识库。比如现在热火朝天的电商课课程、新媒体课程……这是我对网络教育一些优点的看法,下面来说说目前网络教育的不足之处。二、网络教育的劣势虽然网络教育越来越受欢迎,但目前依旧存在一些劣势,希望未来网络教育发展会越来越好,能够有效解决这些问题。1、行业鱼目混杂,缺少规范目前的网络教育正处于发展期,资本大量涌入,水深鱼多,参差不齐。优质正规的机构有,但跑路倒闭的机构也不少。总的来说,行业缺少一定的规范,准入门槛太低,甚至任何一个有成本支持的个人都可以进驻网络教育。所以整个行业的信任度并不高,学员选择机构需要多多考察。当然,这是网络教育本身发展阶段上的一个问题。随着行业的越来越成熟,行业规则也必定会越来越完善。2、缺少必要的情感交流传统教育下,老师学生面对面授课,老师能快速掌握学生学习情况与心理状态,能进行语言、行动上的情感交流,学生能真实感受到人文关怀并及时调整学习状态进行学习。但网络教育让学生与老师的距离变得更远,学生面对的是一个冰冷的机器,老师也很难走进学生内心,情感上的交流还是需要人与人之间面对面交谈才能获得,这也是网络教育很难解决的一个点。3、自闭性学习虽然目前的网络教育发展的越来越完善,一些直播模式中也支持视频语音的实时互动,但学习者本质上还是一个人在电脑或手机上完成学习。学习者是人,人需要一个真实社交场合,需要团队协作与互相探讨的能力,目前的网络教育还不能很好的解决。4、对学生自主性要求高不像传统教育,课堂上有老师盯着,老师对学生有一定的威慑督促作用,可以大幅度上帮助学生认真学习。网络教育完全依靠学生的自主性,隔着网线老师很难对学生有监督威慑的作用,因此教学效果和学生学习状态有很大的相关性。尤其是0-6岁的少儿,生理心理上都相当不成熟,对学习没有自我意识,学习欲望不强烈,单纯依靠网络教育去学习系统的知识不太现实。说了这么多,网络教育能替代传统教育吗?我说不会,至少相当长的一段时间内不会。传统教育有目前网络教育无法取代的优势,就像电商与实体店铺对抗,传统与互联网的对抗。或许,以后的教育会是线上线下相互补充,共同促进教育的文明不断向前发展

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春季大专本科学历如何报名?

10月份的成考 你考了么 录取了么 。如果成考没有的话,只能报名网教了,网教是这个时候开始然后报名录取。如果有相关问题随时沟通了解

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专升本计算机专业难吗?

计算机科学与技术专业专升本入学测试科目为基础知识测试(语文、英语)、专业知识测试(专业课),授予理学学士学位,要求学分为80分,学习期限为2.5-6年。网络教育专升本相比其他学历提升方式,拥有着自己独特的先天优势,比如它可以自己把握学习时间和学习地点,考试难度也不高,只要认真学习,基本就能通过考试,拿到毕业证书。计算机专业更是一个一通百通的专业,只要钻研透原理,这个专业就不难学习。

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网教本科的统考难吗,考不过怎么办的?

网教本科统考难度不是很大,它只是公共基础课的一个全国统一考试,每年有两次考试,但如果考不过,可能会出现延期毕业的可能。它是区别于大学全日制本科而言,不需要去学校学习,只用在网上通过计算机实现教学,完成相关学业课程即可。毕业后颁发大学本科毕业证书、学士学位证书等相关证件。高起点学历,即为具有高中文化程度(包括中专、职校等同等学力)。该类考生报考网络教育本科,需先报考专科。因为本科毕业时,需要审核考生的专科毕业证书,该毕业证书需能够在中国高等学生信息网上查询方可有效。对于高起点考生,考生们可以专本套读,最快三年毕业。专科起点学历,即具有国民教育系列大专文凭(通过自学考试、网络教育、成人高考,全日制获得均可)及以上学历,能够在中国高等学生信息网查询。该类型的考生可以直接报考网络教育本科学历,报考时需要出具专科毕业证书进行核查。

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公务员考试对于学历文凭有何要求?想参加2021年国家公务员考试(我是福建厦门的)?

普通高等学历教育及非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生取得毕业证后,符合职位要求的资格条件的,即可报考。

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互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化?

城乡教育质量的根本差距在于三个方面:1、基础硬件。2、老师。2、社会环境。互联网技术属于学习教育基础设施,而如何使用互联网技术则取决于老师和社会环境。凡是技术都会有两面性。一方面是在初期拉开差距,另一方面是在后期全面提升基准水平。所以互联网技术会在一开始拉开城乡教育的差距,城里的孩子更早接触互联网,也更会将互联网转换为学习工具,而农村孩子接触晚,且无人指导如何使用,往往变成玩游戏的工具。但是,随着互联网接入成本的降低,农村必然也会大规模使用互联网,互联网的接入在一定程度上能弥补农村师资力量薄弱的问题,因此从长期来看农村教育也将受益于互联网。然而,技术出现本质就是为了打破原有平衡,获得竞争优势,因此其就是一种拉开差距的工具。现在技术演化速度越来越快,即便农村跟上,其教育水平也只会与城市的差距越来越大。因为最先进的技术一般都先是在城市开始,教育也不例外。

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