初中毕业可以干什么？

时间：2024-01-10 06:45:34

初中毕业可以干什么？

本人有一个堂弟就是初中毕业，工作对他来说，挺难的，毕竟没有知识也没有技术，后来听从家里安排，去了修车行当学徒，工资很低，一个月500，根本不够花，而且也学不到太多技术。之后回家，也是无所事事，成年后，参加服兵役，现在还在部队，虽然辛苦，但是衣食无忧，人也得到了锻炼。所以说，我觉得初中毕业后，工作机会还是不多的，只能选择门槛比较低的工作，如工厂的流水线，当学徒，当出租车司机等等，如果不想从事这种工作，那就只能坚持学习，学习技术，学习文化知识，提升学历等，只有自己越努力，才会有更多的选择权。

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创业成败与创业者的学历是否有关？

创业行动家琳妹观点：虽然不是决定因素，但有关系。以前创业者成功和学历关系小，现在关系大，以后关系会越来越大。像我爸他们那个年代，大家学历都很低，那时候小学初中读完就出来打工了，基本都没什么文化。我们镇的首富六十多岁资产上亿，他13岁就出来打工，后来做电器发家。以前的创业者，成功和学历关系小，多的是小学毕业的大老板。但现在呢，你看看2018年布斯中国富豪榜，一水的全是大学毕业，很多还是重点大学。学历低的富豪也有，但是比例很小，学历越来越重要了。对我们90后，甚至以后的00后而言，可能学历有一天会成为创业门槛。创业风口现在往高新科技领域发展，不需要学历传统制造业衰退，想研发高新科技创业者首先要有高学历，不然你连这个门都进不去。学历高可以少走一些弯路，因为知识多，分析问题的能力强，可以找到很好的项目，朋友圈子也都是高学历人才，对创业者的帮助更大。当然，不是说高学历创业就一定会成功。我朋友是化工类研究生，本来在研究所上班，结果他辞职创业开宠物店。他没有社会经验，把自己的客流来源透露给竞争对手，结果创业失败欠了几十万。总之，好好读书对未来无论是工作还是创业都会有帮助。忠言逆耳利于行。飞哥团队所答内容，都是多年创业经历留下的创伤。没啥文采，都是干货。你若喜欢，记得分享朋友圈，创业路上，兴许用的着。了解飞哥更多创业问答，请订阅《创业行动家》头条问答，如果您对我的回答满意，请多多点赞分享。

: 冬冬生活

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

没扩招以前我们那阵子才叫重点本科，现在叫一本了，我的结论是完全可以。我高三下学期摸底考全班倒数第二，老师建议考中专争取大专，我熬夜拼了三个月，我们那会是先填志愿才高考，结果我估分大专有点悬，邻居还安慰我没事能上个大专也不错，结果成绩出来我过了重点本科线，后来我们学校是第一批211，出过个马加爵名气很大的了，我还算是马加爵的学长了，哈哈。

: 月光洒在人心上

高一学生要怎样才能提高成绩？父母要怎么做？

高一，如何把握住成为学霸的机会？下面我从数学这一学科展开叙述，其他学科可以借鉴。高中数学这门学科，即使是高智商的学生，如果没有毅力，静不下心来钻研，想跟“学好”沾边，无异于痴人说梦。但只要智商正常的学生，把握住以下几点，都有可能成为高中时期的数学学霸。1.端正心态如果你中考成绩很好，说明你通过初中三年的努力为自己赢得的初始运气，就基础知识而言，你让自己站在了比别人稍高的位置。这固然可喜，但千万不要沾沾自喜。因为，后来努力而华丽转身的同学不在少数。而你，却很可能因为对初始运气的肆意挥霍，被远远甩在身后。当然，如果你初中的基础不好，也不用灰心泄气。只要你不孬，不痴，不呆，不傻，学习习惯好的话，初中学业绝对不会很差。反过来说，如果你初中比较差，那问题的原因基本上就是：你的习惯不好。所以，刚进入高一，首先要端正心态：中考成绩好，高中未必一直好，中考成绩不好，高中变好的大有人在。我小学的时候，最怕的是数学应用题，尤其是那种水池一边放水，一边进水的题目，还没读完题目就完全晕了，而有的同学，不管几个水龙头，几个自来水管，不管同时放，还是间歇放，他都会，反应特别快。所以，小学时，我总觉得自己挺迟钝的。后来，高中时还挺开心的，因为几乎没有很绕的应用题，所以，突然觉得数学变好了很多很多。高中三年并非拼智商的时代，尤其是高中数学，拿高分（130左右）与智商真的没有必然的联系。不过如果想考140以上，智商不行，确实很难。2.信任老师相信大家都有过同样的经历：去理发店剪头发，会不自觉地担心理发师是否能剪的好;去医院看病，会不自觉地担心医生是否专业;去买东西，会不自觉地担心销售是否忽悠你。我们没办法做到信任专业人士，原因很简单，因为不熟。而我们往往忽略了一点：各行有各行的职业操守，就算不熟，坑人的毕竟是少数，只有运气差的时候，才会遇到。你越担心别人是否能做好，往往结果都不会令你满意，然后你就会陷入无限的抱怨中。相反，如果你选择安安静静地相信他们，结果好的机率便会大很多。这就是运气的无形转移。同样的道理，不要去怀疑你的老师，即使是刚走上岗位的新教师，你要学会衡量，信任的强大力量以及怀疑的糟糕结果，应该选哪个？3.上课状态真的有那种特别特别聪明的学生，不仅一讲就懂，即使老师不讲，他自己也能看懂。更不可思议地是，他会在高中时，提前看大学课本。这类学生，上课就可以自由点，当然，自由跟随意不是同一个概念。这里自由是指可以不用听老师讲解，自己看与该学科相关的书籍。而随意是指已经脱离对老师的尊重，在课堂上干一些影响其他同学的行为。但是，大部分学生，根本达不到这种层次。那必须把握住课堂。每次数学课之前，书，笔，草稿纸立马准备好。上课期间，遇到没听懂的，立马用笔圈一下，遇到重要的知识点，立马在草稿纸上简记。千万不要妄想，一边听课，一边记出漂亮的笔记。如果上课时就能把笔记写的很漂亮，那听课质量绝对会下降。习题课时，如果老师一道题讲完了，即将开始了下一题，这时，你只能用半分钟的时间迅速在草稿纸上记录中间重要步骤与最终答案。而不是把半个黑板的步骤工工整整地记下来。4.及时整理上课时在草稿纸上简记的东西，并非形式，需要充分利用完之后才可扔进垃圾桶。怎么充分利用呢？一下课，千万别废话，快速地上个厕所，回来，趁下节课上课前四五分钟，把上节课草稿纸上记录的东西，思路理清，按照自己喜欢的方式整理成自己的笔记，不要弄的就跟成品资料书一样。可能有学生说，本来课间就是用来休息的，这样我一点玩的时间都没有。其实恰恰相反，课间就是用来上厕所、及时思考讨论问题、准备下一节课。为什么要及时整理？第一，效果绝对好;第二，耗时绝对少。同一节数学课的笔记，如果你一下课就整理，一般两个课间时间就可以了，但是如果你总是拖到周末，那你至少要花半个小时回忆，半个小时整理，花费的时间是及时整理的三到五倍，效果还未必好。及时整理笔记，就是高效率、高质量的学习方法，至于节约的时间，你可以选择用来玩，当然，你也可以选择用来学习其他知识。所以，及时整理不但没有占用你玩的时间，反而为你玩争取了更多的时间，让你玩的更痛快，玩的更心安理得。5.不懂就问及时整理这一环节，可能会遇到你意想不到的问题，而且有的问题真的挺奇怪的。这时，你该干什么？不用怕奇怪，抓紧问，问老师，问同学。总之，皮厚一点，问一切能问之人。切不可累积问题，一天，两天，一个知识点，两个知识点，……全集到一起时，总有一天，你会招架不住，不自觉地放弃。学习，就要勤思考，敢于问，再总结，就算你问的问题很弱智，也要“皮厚一点”。有时，你会发现，在尊重对方的前提下，“皮厚”的孩子，长大后一般会更有所作为。6.循环复习高考数学想得高分，错题本是必须要有的。错题本，应该用不同颜色的笔，记录题型归类、解题方法。是你为自己量身定做的学习工具，而不应该和资料书一样。错题本的好处便在于：每次考试前方便复习，每次考试后方便总结。也有的同学，错题记了不少，成绩也没提高，原因有二。第一，错题本上的题目根本没理解，只是单纯地记录而已;第二，错题只看过一遍，没有做到循环复习。有人说，错题本重要，其中每一道错题对你来说都是一笔财富。其实，不是的。错题不是财富，错题就是错题，只有对错题的循环复习与不断反思总结，才是一笔又一笔财富。其实，循环复习还可以让你发现点与点之间的联系，认清知识的本质，让你的思路更宽广。7.贵在坚持最后一点，坚持，真的太重要了。只有坚持，才会有量变到质变，而学习恰恰先是一个量的积累。我曾经做了一个实验：高一下学期时，从班里选出四人数学成绩中等偏下的学生，给他们提供了以上3、4、5、6的方法。刚开始，四个学生信心满满，很期待一段时间后蜕变的样子。一个星期，两个星期，一个月，四人仍然坚持着。一个月后，正好月考，四人基本原地踏步。很是沮丧。于是，有同学问我：“老师，我们这样学真的有用吗？”我回答：“不知道是否一定会突飞猛进，但我知道如果什么都不做的话，肯定不会进步。先不要用考试成绩来作为你是否进步的标杆，你要相信努力不会很快得到回报，但也绝对不会白费。”我观察了一年的时间，这一年里，只有A同学，一直很仔细，任务完成的很到位，还有一个同学偶尔会泄气，另外两位同学两个月后就坚持不下去了，松松散散。结果也可想而知。其实，一年里，A的进步是比较缓慢的，一年后的突然一次大考中，A的数学考了全班第一。对于这个成绩，我明白，很可能是因为这次试卷特别合适她，所以考得出乎意料，如果换一张试卷，很可能又会一夜回到解放前。后来，发现事实并不是我猜测的那样。之后的连续几次大考中，A的数学成绩一直保持在班级前三。这一年，A记了两个厚厚的笔记本。我清楚，量变已经产生了质变。那一瞬间，力量太强大，以至于一段时间后，她自己才敢相信。任何事情，开始，大家都信心满满，做的很好，后来，渐渐有人掉队。尤其需要付出长时间努力的事情，比如，学习、减肥。由于，很长时间都见不到效果，所以，坚持，才会可贵。现在很多学生的共性是：还没怎么付出努力，便期待相应的回报。他们不愿意明白，努力了才可能会有希望，而不是先肯定了有希望才去付出努力。当然，“高中时期的数学学霸”与“毕业后在数学方面的造诣高”并不是同一个概念，后者还是要看个人的兴趣和潜力。但至少有99.9％把握认为，前者是后者的必要条件。毕竟，世间的很多事，最好不要用百分之百。

: 双木示

初中没毕业想自考大专和本科，不知道什么专业比较适合专本对接，而且难度适中的，理科差，本人24岁？

以社会青年(同等学历)身份参加普通高考、高考、自学考试，或读电大、网络教育等。不过还是先补一补自己的中学知识吧。这才是“书到用时方恨少”啊！

: wing_0121

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

我99年高中毕业，当年班上长期霸榜第一名的，是位瘦削秀气的女生，长相酷似林黛玉，长期垫底倒数第一名的，是位胖乎乎的男生，人长得憨，人缘却很好。这两人，一个考上了北京大学，一个落榜，10多年后，竟然在北京相遇，还成就了一段佳话！u202c第一名是个女生，长期霸榜，上了北京大学，学医，5年硕博连读，出来做了一名医生。我当年就读的高中在湖北某县，群山环绕，出过很多名人，也算是人杰地灵。我所在的高中是县里最好的高中，招录的都是各初中的尖子生，即使是班上倒数第一名，成绩也甩出其他高中学生几条街。班上第一名是位女生，长得秀气温柔，说话也温柔，皮肤很白，头发很柔软，还是天然的栗子色，身型苗条，身高164，总之，是那种人见人爱的女生。唯一美中不足的，可能就是她的家境。她来自我们县最贫困的镇，听说回家一趟都得半天，那个镇在大山深处，每天只有一趟班车，早上五点发车，下午两点从县城返回镇上。这女生坐班车到了镇上后，还得再走一个半小时山路才能到家，所以，她一学期就回一次家，其他时间都呆在学校。她也很节俭，每天都穿的是校服，基本上没看她穿过其他衣服。她也一直留着学生头，从来没留过长发，她说：“留短发节省洗发水！”高中三年，在我的印象里，她除了学习，就没啥别的爱好。她总是坐在书桌前，埋头看书刷题，即使是去食堂吃饭，也放本书在旁边，边吃边看。走路时，她嘴里也念叨着单词。功夫不负有心人，她的成绩很好，次次考试都是班级第一、年级前十，让一群爱慕她又想超越她的男生备受打击。毫无悬念，高考她顺利考上了北京大学，读了医科，后来还硕博连读，毕业后，在北京一家三甲医院做了一名医生。u202c倒数第一名是个男生，高考落榜，去了北京打工，从汽车销售员做起，最终成了大老板，在北京买了几套房。要说班上倒数第一名的成绩也不差，当年这男生的高考分数比二本线还高出20多分呢，可惜他志愿没填好，掉档了。这男生脾气很好，说话不紧不慢，见人就笑，人又长得胖圆，所以大家都很喜欢他。其实，他看着像是好说话，却很有主见。没考上自己心仪的大学，他不准备复读，跟他父母说：“爸妈，你们给我5万，我要去北京打工。”那一年是1999年，城市的房子还没暴涨，也没限购，手机没普及，网络也不发达。他去了北京，一开始跟着别人卖车。这男生家在县城，父母都经商，家境条件不错，可以在经济上支持他。所以，他在北京卖了一年多的车，基本情况也熟了，就开始寻思着自己干了。一开始他没经验，赔了一些钱，但他年轻，有头脑，又有父母的支持，很快就又活了过来。他的汽车生意越做越大，到现在，4S店就有几家，还不包括他投资的超市、餐饮等其他项目。至于北京的房子，他买得早，已经好几套在手了。每次春节回来，同学聚会，他都是大方买单的那个人。第一名和倒数第一名的佳偶良缘，相遇无需太早，只需刚刚好要说这第一名的女生和这倒数第一名的男生，有很多共同点：他俩都很白。他俩性格都很好，说话温柔，从不发脾气。他俩高中毕业都去了北京。可惜，在北京，他俩10多年没联系。这期间，女生读完了大学，博士毕业在医院工作，还与自己的导师闹了一出师生恋。可惜，导师比她年长近20岁，家里还有妻子。最终，在高智商师母的逼迫下，她不得不和导师断绝了关系。这导师后来被调到另一家医院任职，而她则继续在那家医院工作，没再谈男朋友。这一年，她30岁。倒数第一名的男生，这一年31岁，也刚好和他的北京老婆离了婚，没孩子，也没谈朋友，空窗期。离婚原因，女方婚内出轨。他的北京老婆，婚后还和之前的初恋不清不楚，甚至还在外面约会，被他发现了。男生没说啥，主动提出离婚，还给了女方一套房、一个店，外加一半存款，也算是仁至义尽了。这女生和男生，前面10多年都没联系，没见过面。好巧不巧，这次女生失恋，男生失婚，竟然在北京一家咖啡馆遇上了。虽然两人的样貌变化比较大，女生留长了头发，男生健身瘦了不少，两人还是一眼就认出了对方。“你是莉莉？”男生先叫出女生名字。“你是王强？”女生也认出了男生。“没想到，在北京还能碰到你。高中毕业后，你就失联了，同学聚会你也不参加。你现在过得怎样？”男生主动关心女生。“那时读书，没钱，也没时间，学习很忙，还要出去打工，所以干脆不和大家联系了。现在我在一家医院工作，也是天天忙，好不容易有个时间出来透透气。”女生说道。“医生啊，这职业好，稳定。那你一定结婚了吧？”男生随口问道。这一问，戳中了女生的伤疤，她沉默了好久，再抬起头时，眼里已经满含着泪花了。男生见她这样，才知道自己说错了话。他虽然精通生意，但在男女感情方面，确实没经验，之前的北京老婆，已经够他受的了。“对不起啊，是不是我说错话了，如果是，你就当我没说啊！”男生赶紧补了一句。“没什么，我还没结婚，每天忙工作，哪有时间谈恋爱啊！”女生苦笑着说道。就这样，他俩聊上了。这次相遇，他俩搭上了线，男未婚女未嫁，来往了半年，就把婚事给定了。他俩结婚，特意回县城大办了一场，我们同学都去参加了，发自内心送上了祝福。好不容易班上成就了他们这一对，还是两个第一名，值得庆贺。现在，他俩在北京有房有店，还生育了一对活泼可爱的儿女，这生活，羡慕死一堆同学了。结论u202c人的际遇真的很奇妙，有时候，你不得不佩服老天的安排，就是那么精准到位。高中班上两个第一名，一个正数，一个倒数，一个家贫，一个家富，一个遭遇情感变故，一个遭遇婚姻解体。可是好巧不巧，却在若干年后刚好遇上了。这时，那份同学情还在，那份人生经历后的感悟刚刚好，于是，顺理成章，两人走到了一起。他俩的这段经历和也告诉我们：1、高考并不能定终身，但努力向上的精神和力量不能少。班上考第一名的女生，上了北京大学，毕业后成了三甲医院的医生，从一名贫困山村的女孩，成长为了一名城市精英，对于生活，她有了更多的选择权。倒数第一名的男生，没考上大学，却借助家里的支持，离开小县城，独闯北京，不怕吃苦，从销售员干起，成就了自己的事业。所以说，大学是学习，社会也是学习，只要我们不放弃，不断努力，终究会达成我们的目标，学有所成。2、成绩、高考只是我们人生大书中的一页，后面还有很多页，谁的一生都不会一帆风顺，或多或少，总会遇到一些挫折和打击，每历经一次磨难，我们都会成长一点，收获一点，在合适的时间，一切因果都会显露出它的本相，所有的磨难，都是为了最后幸福的相遇！所以，遇到难事儿，不用怕，勇敢乐观地向前走，一切都会有最好的安排！我是心理咨询师牛牛平常，如果喜欢我的回答，欢迎点赞评论转发，谢谢大家！

: 我家特产网

初中毕业有什么办法可以考大专嘛？

不可以直接报告大专学历，但是可以在毕业后通过以下方式考取大专文凭，第一种就是高考，第二就是参加网络教育大专！

: 丢了七月

江苏哪个城市的教育最好？

毋庸置疑是南通啊，提起南通教育，有一个著名的现象，那就是多年来，南通的高考成绩一直位居全省前列。这一傲人成绩是如何取得的？南通教育经验报告会在徐州音乐厅举行。报告会上，南通市教育局局长郭毅浩、海安县教育局局长汪宁、南通中学校长姚天勇、海安高级中学校长吕建分别为徐州千余名教育工作者“传经送宝”。在6个小时的报告会中，每一位聆听者都认真感受“南通教育”传递出来的强大力量。基础教育现代化建设的南通之路。南通市教育局局长郭毅浩有深厚的教育背景和非常丰富的教育管理经验，先后在南通一中、南通二中、南通高师等学校担任校长近20年。他主政南通教育以来，提出“为学生的终身幸福铸魂”的理念，在提高教育质量、实施素质教育、开展教育改革创新等方面都有开创性实践，取得了丰硕的成果。在报告会上，郭局长把南通教育分为外部路径和内部路径两部分。其中：外部路径包括“优先发展”的政策保障、“学有优教”的发展定位、“包容会通”的文化熏染、“濒江临海”的区位优势、“教育之乡”的底蕴滋养和“望子成龙”的重教氛围。而内部路径有“聚焦改课”的课改红利、“全面育人”的正确导向、“浪浪相激”的优良生态、“敬业善教”的优质师资、“四精四必”的到位管理和“四两千斤”的有效教研。郭局长表示，近年来，南通市海安、如皋、海门、启东等地大力推进义务教育优质均衡发展，通过教师流动、集团管理、结对帮扶等方式，在优化义务教育资源配置方面进行了一系列探索，取得了明显成效，基础教育质量得到了持续提升。其次，在南通，家长陪读普遍、校外培训机构（南通有1000余所）火爆的现象虽然不赞赏更不提倡，但却说明当地百姓对于教育的重视程度。郭毅浩认为，南通教育也秉持着“包容会通”的南通城市精神。《“教育之乡”首问与元释》一书中对“南通教育”内涵特质分析认为，南通教育有一个特点是“特在不一” 。意思是说：“通派教育”的思维特质是虚怀而不固己见，博观而择良求取，既不强人就我，亦不贬己就人；其言行表现为善于学习，转益多师，又守正独立，恪守追求。之所以能做到这些，关键在“通派教育”的价值取向是多元的。在内部路径上，郭局长表示，自2001年，全国第八轮基础教育课改革以来，南通市一直坚持课改，在课改实践中认识到，课改必须从改课开始。对课堂提出三点基本要求：限时讲授、合作学习、踊跃展示。并提出了六个课改机制：模式构建，形成老师少讲多导的机制；学案筛选，形成老师且研且教的机制；作业面批，形成老师了解学情的机制；前置补弱，形成学生整体优化的机制；阵地展示，形成学生合作竞争的机制；独立解题，形成学生思维深刻的机制。另外南通市还以县（市、区）为单位构建区域性教学模式：如：如皋市：“活动单导学 ”、海门市：“学程导航”、启东市：“15/20/10”、“三段四模块”、通州区：“学的课堂”、如东县：“真学课堂”、海安县：“导学案”、崇川区：“情境课堂”。同时注重全市学科基地的建设，实现高中、初中、小学各学科基地的全覆盖。聘请专家担任学科基地学校学术指导教师，通过课程基地建设，为基层学校课改示范。郭局长表示，几年前有一位来南通考察的校长说过类似这样的话：传言中的南通教育是“揪”、“死揪”、“往死揪”，走进南通教育后才发现，这里所谓“揪”的背后，更多的是遵循教育规律。揪，是一种科学“揪”。这主要得益于南通对教科研的重视，南通教育的“揪”兼具了实干的精神和巧干的智慧两种品质。巧干的智慧源自于这几年来推行的“普惠教研、智慧服务”理念，实现由经验型教研向科学型教研转型的转型。郭局长说，目前南通基础教育正在破解的四个矛盾：一是群众日益增长的需求与优质教育资源不足之间的矛盾；二是按教育规律办学与社会应试教育之风不减之间的矛盾；三是全面从严治教与少数教师育人意识不强之间的矛盾；四是热点难点教育问题破解与教育治理能力不足之间的矛盾。教育要从基础做起南通中学是江苏百年名校，校长姚天勇是在全国基础教育领域有重要影响的名校长。多年来，他遵循“举全校之力，全力以赴抓教育教学”的中心思路，大力推进教学改革和学生综合素质培养，在课堂教学、教育管理、学校文化建设等方面有丰富的实践经验和独到的见解。在报告会上，姚校长首先提到了均衡的问题。在姚校长看来，教育生态的均衡，最重要是生源的均衡。“从前年开始，南通市区已经实现了区域内20%的教师流动比例，每个学校的教学质量都在提高。”姚校长说，南通市力争办好每一所学校，使扩大优质教育资源的过程成为促进教育均衡发展的过程，让各层次学校在动态发展过程中实现高位均衡。近几年来，市区小学、初中布局调整加快，越来越多的家庭享受到家门口的优质教育资源。从每年中招的情况看，南通的教育均衡发展之路越来越清晰，效果越来越明显。“南通中学的指标生比例已经达到70%，家长越来越清楚地意识到，择校已经没有什么意义，从去年开始，南通市区基本实现零择校。”“教育重要的不在于组织学生训练了多少，而是要调动学生学习的内驱力。”姚校长表示，多年来，他们努力让学校成为朝气蓬勃、群星璀璨的成长空间，尊重每一位学生的个性，并且以积极灵动的活动触发他们的真实感受和内心体验。不断丰富学校课程，使学生在设置科学、内容广泛的课程中自主选择，从而获得主动、充分的发展。在弘扬中华文化传统的同时，注意汲取国际课程的先进元素，培养学生尊重、敬畏自然与文明的态度，增强学生的社会责任感、民族自豪感和国际洞察力。在内涵如此广阔的追寻人类精神文明的活动中，学习不再是唯考试、唯分数，课堂变得充满生机与活力，学生的潜能被充分调动和激发，“教学相长，互动内化”成为常态，使得每个成长的个体都能“积极地学习，独立地思考，自由地表达”。站在教育管理者的角度，姚校长还谈到了教育的继承与发展，“既不能割断学校历史，又不能静止不前进。”姚校长说，走过百年办学的历程，如何既传承历史，又听从时代的呼唤？南通中学提出了“办精品高中，促多元发展”这一新的理念、新的实践：唯有“精品”才能不失通中本色，走向“多元”才能跟进教育的繁荣。全校师生、各方同仁齐心协力、共同奋斗，一步步走向“学校精品”和“多元繁荣”的成熟，有效地促进了通中学子的健康成长。针对徐州教育界非常关心的“在职教师有偿补课”的问题，南通同行的回答很坚决：“发现一起，严惩一起。”姚校长表示，既然社会有需求，这种情况在南通也不能完全杜绝，但是作为南通中学的老师，都非常珍惜自己的声誉。“这种情况，要依靠制度来制约，更主要的是依靠教师的自身道德来制约，所以师德建设是必须的。”人的发展是教育发展的根本目标海安高级中学吕建校长长期从事一线教学和学校管理工作。他担任海安高级中学校长以来，将现代企业管理的理念引入学校管理之中，大力推进学校优质特色发展，海安高级中学成为全国知名的教育品牌，教育教学质量稳居南通领先地位，高考高分段人数连续十一年在全省领跑。吕校长以《循道慢性唤醒生命发展内涵》为题，让徐州教育人思考一下“遵循什么教育之道？达到怎样的育人目标？实现目标的有效途径是什么？”这三个问题，让现场的徐州教育人陷入了深深的沉思。“海安是著名的教育之乡。近年来，海安县构建起优质完备的基础教育体系，以高水平的教育教学质量闻名全国，特别是高考水平在全省遥遥领先。2015年，有11人进入全省前100名，92人进入全省前1000名。”当海安县教育局局长汪宁提出这样骄人的成绩，在场的徐州教育人发出了羡慕的“啧啧”声。当很多人以为海安教育还在“死学”时，其实人家早已经在研究“县域教育综合改革”。汪局长表示，人的根本就是人本身，人的发展是教育发展的根本目标。促进县域教育优质、均衡、可持续发展，才能实现教育场域中“人人发展、人人幸福”，真正办好人民满意的教育。立足徐州教育深入学习南通在6个小时的报告会中，每一位聆听者都很认真，感受“南通教育”传递出来的强大力量，掌声更是无数次响起。青年路小学校长陈红艳说，南通教育是江苏教育乃至全国教育的排头兵和领头羊，在教育管理方式上，更加注重思想领导和专业引领；在培养模式上，更加注重需求导向个性化和多样化；在教师专业成长上，更加注重提升教育境界和专业能力。特别是李吉林、李庾南两位教育大家的思想，已经成为南通教育的骄傲和宝贵财富。全体青小人将在教育学南通的大背景下，深入学习研究李吉林教育思想，立足自身实际，结合“学讲计划”，积极开展课堂教学和素质教育的生动实践，在青小的土壤中培育“情境教育”的典型案例，不断深化教育教学内涵，打造具有自身特色的课堂教学模式，丰富徐州课改成果。少华街小学校长蒋洁也表示：“要让‘百年大计，教育为本’这句老生常谈的话成为全社会的共识，我们还有很大的距离。我们必须营造良好的教育生态，让全社会都来真正关注教育，关爱教育，参与教育，形成尊师重教的市风、民风。通过多种形式鼓励教育体制机制创新，抓好校长和教师两支队伍建设，让教育事业成为吸纳优秀师资，培养、包容广大教师的生命成长共同体，通过行政推动，让区域教育更有活力和特色，让校际教育良性竞争，让学生潜能得到充分、持续、健康的提升，让教育人主观能动地抬起头教书育人，开创徐州教育的新局面。”报告会结束后，徐州市教育局局长张德超明确表示，各校要在学深学透南通教育精髓基础上，立足徐州教育实际，和自身实施的教育教学改革紧密结合起来，深入学习南通抓质量、抓内涵的先进经验，广泛学习南通教师“特别能吃苦，特别能奉献，特别善合作，特别肯钻研”的职业精神，大胆改革、积极创新，促进升学水平和素质水平的“双提升”。

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