大数据精准教学+混搭学习手册，创设智慧写作讲评课

“代为大家看这两篇序文目对比，有极其多可以借鉴努力学习的地方，单词文言文清洁，标红的字词也片子。”在苏凯家教的西班牙语谈高度评价课上，通过较小霁公交系统，优秀序文目样例直观地呈现出在大家面前。基于美德授课系统设计，苏家教的谈高度评价课变的大不相同。

开封市第四十九私立中学作为金水区美德职业教育项目第一批建设中小学，于2021年秋季学期带入美德课堂、大数据简单授课、新颖努力学习等人机系统设计，开启了信息系统设计融合学科授课创新课堂授课方式在的探索之路。

西班牙语学科苏凯家教基于一次日常体能训练就，透过高一学情分析调查报告设计了一堂独创的写作谈高度评价课。

课堂导向环节，苏家教拿着内置敞开了高一学情调查报告，此次体能训练就的共性错序文、不足之处等数据以直观的柱状图、雷达图呈现出在学生活动中心大霁上。同学们敞开自己的新颖努力学习书籍，可以对照高一学情调查报告结合自已学情调查报告顺利进行自我剖析，透彻了解自己的努力学习潜能不足之处和知识点弱项。

接着苏家教引导教师带入成长任务二，高频误解谈高度评价。苏家教通过教师内置同步大霁，按误解率次序，优先谈解误解率较高的习序文。“过去谈高度评价课就是从第一序文开始谈解，或者凭第一印象挑选几序文谈，现在可以单独按误解率次序，从误解率最高的序文开始谈，生产成本极高。”谈解操作过程中，诸多人机授课工具也给苏家教共享了极大的助力，像是反转连续性、划词侦查等，可看做、可伸展。

在任务三写作环节，苏家教单独定位15-20分的作答考卷，展示了多篇分数序文目。同时也都从比起典型的案例，让教师们主导纠错，在自主洞察中促使记忆和解释。

谈高度评价结束后，带入课堂体能训练就环节。苏家教单独使用新颖努力学习书籍上共享的序文目拓展序文，让教师当堂体能训练就，并顺利进行摄像谈高度评价。基于人机授课系统设计，苏家教的谈高度评价课透过45分钟已完成谈、高度评价、练就的全部环节，极大地拓展了课堂容量，提升了课堂生产成本。

当前，美德职业教育探索实践在开封市第四十九私立中学自始有序着手，中小学基于大数据、人工人机系统设计，助推施教、新颖努力学习，加速“双减”但政府，为师生减负增效，有助于教师全面发展。

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