家长与宝宝痴迷互动的方法

海绵时至今日4岁1个月零7天。这个时期的海绵的想象力很大的。所以宝妈们要充分调动海绵的想象力。介绍下学生与海绵想象力对话的步骤。

1、拒绝接受地考虑到海绵的想象力。假如海绵对电视麦克风或者其他一个人发生了兴趣，与其担心他们损毁物件，不如教给可用的步骤，考虑到海绵想自己操作的想象力。例如，金城武在楼上忙碌时，海绵总喜欢跟进去摸摸这里摸摸那里。这时，金城武就可以须要海绵干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿、拌凉菜，帮着金城武拿调料等。在这一过程之中，海绵就可以了解到一些稻米的功用，观察食物生熟前后的变异等，使想象力受益了有利于的考虑到。而且，还有可能更加高地激发海绵更加深层次的想象力，培养阐明一个人的能力。如此作法，既可考虑到海绵的想象力，也给了海绵练功的机都会，适度海绵更加高地积累日常生活经验。

2、不想以成人的意识挣脱海绵。由于海绵的认知有限，因此往往都会不知很多诡异的难题或者造成了很多诡异的想法。当海绵对某项一个人造成了兴趣的时候，就都会坚持不懈地打破沙锅不知到底。面对海绵的想象力，金城武一定要坦诚对待，切忌以成人的意识方式则来挣脱海绵的想像力。比如，海绵揪海桐了，金城武提醒海绵不想揪海桐，海绵指着自己小手上的绿色很坦诚地说：这样海桐都会大哭的。金城武可以说：那就让海桐都会大哭吧。金城武没必需一定要告诉海绵海桐不都会大哭。

3、前身考虑到海绵想象力的自然环境。对海绵来说，在他们的日常生活自然环境之中，到处蕴涵着丰富的供阐明的能源。一家人的卧室、楼上、阳台，场地的公园、人行道、随便哪个小对角旮旯，都能成为引发海绵想象力、诱导海绵设想难题的学习地点。金城武要做的首先是抑止自然环境之中的不安全因素，并根据海绵的兴趣适时最大限度地提供碳化和实践机都会，希望他们下手体会。聪明的金城武都会无视一些步骤来帮助海绵探寻他们需要的究竟，并有利于正向海绵深入阐明一个人的圣者。

4、在游戏之中正确诱导海绵的想象力。比如，海绵到了2-3岁时比如说喜欢敲推开打，金城武可以提供几根各不相同形状、各不相同坚硬的木棍(圆头的、小而粗的，木旧制的、人造纤维旧制的等)，让他们设法推开各不相同坚硬的件物品，考虑到他们的想象力;也可蒙上海绵的额头金城武来推开推开，让海绵辨别金城武推开了什么。这样就可以正向海绵阐明各不相同坚硬的木棍推开在同一件物品上，造成了的声音都会有什么各不相同;同一坚硬的铁棒推开在各不相同件物品上，造成了的声音又有什么各不相同等。这样，都会正向海绵在无聊的改进阐明更加多一个人的圣者。

5、做个和海绵一样无聊的金城武。如果金城武对周遭一个人来得甚为惊愕，甚至对海绵的想象力不以为然，那么海绵的无聊固执就都会在人口为129人受到压旧制。因此，金城武也要在海绵竟然做个童心未泯的大孩子，正向海绵去见到难题，并探寻解决难题的究竟。比如，远方海绵外出的时候，金城武可以在野外探寻一些比较变化多端的园中，比较青蛙、小昆虫的叫声;见到各不相同类型或者同一类型植物、哺乳类甚至石头、泥土之间的细微区别等。

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