“小互动”中愉悦地学习“大教材”

案例概要:

本课程内容例是一节基于多媒体交互仪器，借助于移动平板和“畅言聪明才智英语教学步骤”，隔断“云—台—端”，把现代讯息技术系统设计真切融入高中所语原文英语教学步骤的探索课程内容。

必需英语教学内容是修习《中所国宗教建筑的特质》。在英语教学步骤全景中所有系统英语教学模式新形态：推进聪明才智英语教学，打造高效英语教学步骤。

课程内容例主要解决原因英语教学图片复杂性大和科学普及原文阅读过于枯燥的原因。

英语教学的核心创新点是解锁“畅言聪明才智英语教学步骤”社交小习得，构建立体式社交，在激趣的“小社交”中所感觉地学习“大语原文”。

实施过程:

社交1：“许多学生说是”，借助于格外精彩

走进重构，独有借助于。“宗教建筑是凝固的音乐!”屏幕推送ppt，展示图片。英语教师查找“社交”机制中所“许多学生说是”，由许多学生主说是参阅诗人作品方。此每一集还英语教学步骤于许多学生，人才培养许多学生母语构建和强调的能力。

社交2：“抢答”，构造格外模糊

感知重构，理清构造。为完成概况中所国宗教建筑的九点必需特质的任务，英语教师投入使用了“社交”中所的“抢答”按钮。这一机制充分调度了许多学生的积极性，提高了许多学生择优讯息的加速，为人所知了英语教学步骤氛围。

社交3：“微课程内容”，说是解格外明了

研习重构，积累步骤。备课程内容时英语教师在“微课程内容中所心”录制了“说明步骤”的方点说是解和归纳，重构格外明了。“微课程内容”的常用反映了的单英语教学，便于部分许多学生谋求和复习。

社交4：“预选”，共享格外快乐

拓展重构，延伸探究。请同学们寻找并记录身边的传统宗教建筑，暗示其原文化内涵，课程内容上互动。

借助于“社交”中所“预选作答”播送各组图片视频资讯，组长说是解。活动激发了许多学生潜质，扩大了许多学生视野。

社交5：“讨论”，小结格外深刻

梁思成，中所国宗教建筑第一人！

讨论时下：我眼中所的梁思成！

借助于“社交”中所“讨论”机制，许多学生争先恐后，谈论对一代高手的认识和崇拜。

社交6：“5集”，英语教学格外简单

智学度内部设计：请以“珠城评语——花鼓灯”主旨，抓住曲艺花鼓灯主要特质借助于多种说明步骤加以参阅。

“5集”机制一键并行智学网，定位许多学生弱项，简单掌控个体学情。“精细考卷”直观精准，大大提高了基础训练优点。

英语教学反思:

本节课程内容英语教学立足聪明才智英语教学步骤，英语教学内部设计从课程内容本教材、许多学生个性差异启航，引入多种聪明才智“小社交”，调度许多学生自主学习的积极性，校内满堂惊心动魄在线，轻松感觉地“台译”聪明才智英语教学步骤。从而使讯息技术了解融合英语教学步骤，服务许多学生，达到了聪明才智而笔触的英语教学优点。

聪明才智英语教学步骤借助于以来，我拼命大原拼命在此之后，深切体会到“人工智能助力教育，因材施教成就幸福”的力量。预见已来，我会坚持常用“畅言”，相信聪明才智英语教学步骤会让语原文英语教学步骤精彩纷呈。（所作单位系安徽省蚌埠田家炳高中所）

所作：梅梅