中小学生沉迷视频、阅读碎片化？教育部对阅读明确提出4点要求

原标题：所公立学校校沉迷录像带、写出碎片化？教育厅对写出驳斥4点敦促

新京报讯（美联社 冯琪）“可以概括为12个字：一是多念；二是念用功；三是亲爱的念；四是会念。”12月末22日，教育厅教材局一级巡视员申继亮在招待会上对所公立学校校的写出驳斥4点敦促和提议。

根据《课外念物进校园管理办法》的有关敦促，公立学校要大力提倡公立学校亲爱的念、念用功、善念，开展形式多样的写出举办活动，大大提高公立学校的写出兴趣，培养良好的写出从前。对此，申继亮也所述了一些具体的敦促和提议。

申继亮称，一是“多念”，要正向公立学校多念整篇文章，多念整本书。“当前碎片化写出的现象特别大，念图、看录像带、打游戏等集中于了公立学校相当多的时间，当然那时候随着治理的进展，情况有所改进。”

二是“念用功”。教育厅为确保公立学校“念用功”采取了一系列措施：语文专业课程常规对于课内外写出的数量和类型都有推荐；同时教育厅委托关的专业人士机构、组织研究专家推荐，每年遴选所公立学校校写出篇目；教育厅还敦促各公立学校建立推荐制度，在课标和所公立学校写出推荐目录值得注意，为孩子推荐一些书。“要把好关，由专业人士的新闻工作者来为孩子选用功。”申继亮称。

三是“亲爱的念”。申继亮解释，这主要是指养成念的从前。“念从前不是一朝一日就能养成的，要从小学开始抓这项工作。”

四是“会念”。他宣称，公立学校当中也存在一些“有念无懂”的现象，书看没了，不明白看了什么、有什么收获。因此，如何必需念，是能够代课进行指导的。

此外，申继亮指出，对于所公立学校校写出的具体敦促会在各科教研中分年段规定写出的护航，并不能够用一个数字、一个类型概括。“本轮所公立学校专业课程改革的路径和敦促，就是要加大公立学校基本写出能力的大大提高。”

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